Краснодарский край Кущевский район станица Кущевская
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6 им. С. Т. Куцева

УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от 31 августа 2015 года протокол №
1
Председатель _________ В.В.Триус

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По основам религиозных культур и светской этики, модуль православие
Уровень образования: начальное общее образование, 4 классы
Количество часов: 34 часа
Учитель: Падий Ирина Павловна

Программа разработана на основе авторской программы А. Я. Данилюк, Т.
В. Емельянова, О.Н. Марченко «Основы религиозных культур и светской
этики», издательство «Просвещение» 2019 г

1

Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и
светской этики», модуль «Основы православной культуры» для 4 классов
разработана в соответствии и на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, основной
образовательной
программы
основного
начального
образования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 6 С. Т. Куцева, принятой решением
педагогического совета МАОУ СОШ № 6 имени С. Т. Куцева протокол № 1
от 31 августа 2015 г., авторской программы А. Я. Данилюк, Т. В.
Емельянова, О.Н. Марченко «Основы религиозных культур и светской
этики», издательство «Просвещение» 2019 г.
Цель курса «Основы православной культуры» – формирование
российской гражданской идентичности младшего школьника посредством
его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.
Задачи учебного курса:
- знакомство обучающихся с основами православной культуры;
- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных
норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе;
- формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ,
обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры
при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
- развитие способностей младших школьников к общению на основе
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
религий и будет способствовать:
- их нравственному самосовершенствованию, духовному
саморазвитию;
- пониманию ими значения нравственности, веры и религии в жизни человека
и общества;
- становлению их внутренней установки поступать согласно своей совести;
- осознанию ими ценности человеческой жизни;
- развитию их коммуникативных качеств.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Общие планируемые результаты.
В результате освоения каждого модуля курса выпускник научится:
- понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни
личности, семьи, общества;
- поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на
свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России,
общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;
2

- осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к
нравственному совершенствованию и духовному развитию;
- развивать первоначальные представления о традиционных религиях
народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в
культуре,
истории
и
современности,
становлении
российской
государственности, российской светской (гражданской) этике, основанной на
конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в
Российской Федерации;
- ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю
установку личности поступать согласно своей совести;
Личностные результаты:
- формирование основ российской гражданской идентичности, развитие
чувства гордости за свою Родину;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии
культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к
представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и
бережного отношения к их культуре;
- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
осознание ценности человеческой жизни;
- формирование национальной и гражданской самоидентичности, осознание
своей этнической и национальной принадлежности;
- развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях,
социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств как регулятора морального поведения;
воспитание
доброжелательности
и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания;
- развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и
рефлексии;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать
компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном
решении спорных вопросов;
- развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;
- формирование бережного отношения к материальным и духовным
ценностям.
Метапредметные результаты:
- овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной
деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;
- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
определять и находить наиболее эффективные способы достижения
результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации
3

на основе оценки и учёта характера ошибок, понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
- совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и
коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и
средств информационно-коммуникационных технологий для решения
различных коммуникативных и познавательных задач;
- совершенствование умений в области работы с информацией,
осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза,
сравнения,
обобщения, классификации, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
- формирование готовности слушать собеседника и вести диалог, готовности
признавать возможность существования различных точек зрения и право
каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- совершенствование организационных умений в области коллективной
деятельности, умения определять общую цель и пути её достижения, умений
договариваться о распределении
ролей в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты.
Выпускник научится:
-раскрывать
содержание
основных
составляющих
православной
христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль,
священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды,
религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в
семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
- ориентироваться в истории возникновения православной христианской
религиозной традиции, истории ее формирования в России;
- на примере православной религиозной традиции понимать значение
традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей,
народов, российского общества, в истории России;
- излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в
жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами православной
христианской религиозной морали;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
4

- развивать нравственную рефлексию, совершенствовать моральнонравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе
традиционных для российского общества, народов России духовнонравственных ценностей;
- устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и
поведением людей, общественными явлениями;
- выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных
интересов сограждан;
- акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах
человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на
последующих уровнях общего образования.
2. Содержание учебного предмета.
Россия – наша Родина.
Введение в православную духовную традицию. Культура и религия. Во
что верят православные христиане. Библия и Евангиле. Проповедь Христа.
Христос и Его крест . Добро и зло в православной традиции. Совесть и
раскаяние. Заповеди .Чудо в жизни христианина. Милосердие и сострадание
Золотое правило нравственности. Православие о Божьем суде. Любовь к
ближнему. Отношение к труду. Отношение христианина к природе. Долг и
ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России.
Православный храм и другие святыни. Символический язык православной
культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение,
прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Таинство
Причастия. Христианская семья и ее ценности.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и
многоконфессионального народа России.
Перечень практических работ.
Название работы
Творческие работы учащихся
Проекты

Количество часов
2
4

5

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Класс 4

Раздел

Основы
православной
культуры

Кол
иче
ств
Темы
о
час
ов
34
Россия – наша Родина.

Колич
ество
часов
1

Культура и религия.

2

Введение в православную
духовную традицию.

2

Во что верят
православные христиане.

5

Основные виды деятельности обучающихся

Размышлять о роли духовных традиций народов России, о
духовном мире человека, о культурных традициях и их значении в
жизни человека, семьи, общества. Осознавать ценность дружеских
отношений между людьми
Выделять тему и идею текста, формулировать вопросы к тексту и
отвечать на них. Рассказывать о том, как человек создаёт культуру;
об истоках русской культуры в православной религии; Рассуждать
о необходимости соблюдения нравственных норм жизни
(заботиться о других, любить друг друга, не лениться, не лгать).
Рассказывать о дарах, которые Бог дал человеку; о том, как вера в
Бога влияет на поступки людей, на развитие их творческого
потенциала; рассказывать об одном из основных православных
таинств; о Литургии; о жизни Церкви. Рассуждать о возможности и
необходимости соблюдения нравственных норм жизни (свобода,
разум, совесть, доброта, любовь).
Изучить новые понятия: православие, благодать, святые, молитва
— в контексте православной культуры; различные типы молитв,
молитву «Отче наш»; жития святых. Рассказывать о православии и
христианстве, о Библии и Евангелии, о библейских притчах, о

6

Праздники.

1

Православие в России.

2

Добро и зло в
православной традиции

4

Милосердие и
сострадание

1

православии и христианстве, о Нагорной проповеди, о новизне
отношений Бога и человека в Новом Завете. о земной жизни,
деяниях и сущности Иисуса Христа; о смысле смерти Иисуса на
кресте; о символике православного креста. Составлять рассказ по
иллюстрации, выполнять выборочный пересказ текста.
Рассказывать о роли Иисуса Христа в православии, о Его жертве
ради спасения людей. Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения заданий. Использовать знакомые
слова в другом мировоззренческом контексте (пост, Воскресение,
Пасха). Систематизировать свои знания; применять навыки
смыслового чтения.
Рассказывать о православном учении о человеке; о том, чем Бог
одарил человека; что такое внутренний мир человека; как Библия
рассказывает о происхождении души. Иметь представление о том,
как пришло христианство на Русь, почему Русь называют Святой.
Изучить новые понятия: добро, зло, совесть, покаяние;
рассказывать о значении покаяния в православии., о том, что такое
заповеди, какие заповеди Бог дал Моисею; рассказать о том, какие
причины есть у христиан, чтобы не быть эгоистами; о
христианских легендах и притчах; об апостоле Андрее
Первозванном; рассказывать о том, что в христианстве в Боге
Единственность и Троичность едины и совместимы; о том, что
такое христианские добродетели.
Изучить новые понятия: милосердие и сострадание; рассказывать
о том, что одно из дел милосердия — милостыня; о библейских
притчах. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.
Использовать знакомые слова в новом мировоззренческом
контексте.
7

Золотое правило
нравственности.

2

Православный храм и
другие святыни.

2

Символический язык
православной культуры:
христианское искусство
(иконы)

2

Долг и ответственность.

1

Любовь к ближнему
Православие о божьем
суде

1

Христианская семья

1

Рассказывать о золотом правиле этики – главном правиле
человеческих отношений о неосуждении — проявлении
милосердия к человеку; рассказывать о евангельских притчах и
христианских легендах; о том как вера в божий суд влияет на
поступки христианин.
Рассказывать об устройстве православного храма, особенностях
службы в храме. Рассказывать об истории возникновения
монастырей, о повседневной монастырской жизни, о нравственных
нормах монашества. Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения заданий. Работать в группе,
выслушивая мнения друг друга, приходить к общему результату и
представлять его.
Использовать речевые средства, навыки смыслового чтения
учебных текстов. Рассказывать о том, чем икона отличается от
картины; почему человек в православии воспринимается как
святыня. Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом
учебника.
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и
пересказывать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и
понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Рассказывать о
том, что такое подвиг и жертвенность.
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и
Рассказывать об учении Христа, о Нагорной проповеди Христа, о
заповедях Христа, данных людям в Нагорной проповеди.
Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.
Осознавать необходимость соблюдения нравственных норм жизни;
соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом.
Рассказывать о традициях заключения брака, о том, что такое

8

Патриотизм
многонационального и
многоконфессионального
народа России.

5

Отношение к труду.

2

Любовь и уважение к
Отечеству

1

православная семья, что такое венчание; о взаимоотношениях
членов православной семьи, о библейских текстах и произведениях
древнерусской литературы о семье. Размышлять и рассуждать на
морально-этические темы. Использовать навыки смыслового
чтения при чтении фрагментов духовной литературы.
Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст
учебника или словаря. Использовать знакомые слова в новом
мировоз-ренческом контексте. Закреплять и систематизировать
представление о важнейших понятиях учебника; о духовных
традициях многонационального народа России, о духовном мире
человека, семьи, общества; о ценности любви в отношениях между
людьми и по отношению к Родине. Размышлять о том, что войны
бывают справедливыми (оборонительными); о том, какие поступки
недопустимы даже на войне. Рассказывать со святых —
защитниках Родины. Осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения заданий.
Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и
пересказывать учебный текст. Объяснять значение слов (терминов
и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Использовать
знакомые слова в новом мировозренческом контексте.
Рассказывать о первом грехе людей, о заповедях, о роли труда в
жизни православных христиан. Устанавливать логическую связь
между фактами; участвовать в беседе. Рассказывать о том, почему,
познавая мир, христианин постигает и замысел его Творца; почему в мире нужно не только познавать, но и трудиться; как
отношение к природе связано с милосердием.
Прогнозировать результаты работы на уроке. Закреплять и
систематизировать представление об основном содержании

9

учебника, важнейших понятиях курса; о духовных традициях
многонационального народа России, о духовном мире человека, о
культурных традициях и их значении в жизни человека, семьи,
общества; о ценности любви в отношениях между людьми и по
отношению к Родине; о ключевых понятиях урока «служение»,
«патриотизм».

10