1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование ОО
Документы,
послужившие
основанием для
разработки Программы
развития
Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6 имени С.Т. Куцева
Конституция Российской Федерации, (принята всенародным
голосованием 12.12.1993г. с изменениями, одобренными в ходе
общероссийского голосования 01.07.2020г.)
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования»
(утверждена
постановлением
Правительства
Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642).
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021г. № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (зарегистрировано в
Минюсте России 05.07.2021г. № 64100)
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021г. № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (зарегистрировано в
Минюсте России 05.07.2021г. № 64101).
Приказ Минпросвещения России от 12.08.2022г. № 732 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012г. № 413» (зарегистрировано в Минюсте России 12.09.2022г. №
70034).
Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов (утверждена Президентом Российской Федерации
03.04.2012 № Пр-827);
Письмо Минобрнауки России «О направлении методических
рекомендаций по вопросам организации образования в рамках
внедрения ФГОС ОВЗ» от 20 февраля 2017 г. N 07-818 (вместе с
«Методическими рекомендациями
руководителям
общеобразовательных
организаций
по
сопровождению
образовательной деятельности в условиях введения федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
и федерального государственного образовательного
стандарта
образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)»);
Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента от
09.05.2017 № 203);
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
2
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
31 марта 2022 г. № 678-р);
Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительства от 29.11.2014 № 2403-р);
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996- р);
Устав МАОУ СОШ №6 им.С.Т. Куцева
Цель
Формирование единого образовательного пространства обучения,
воспитания и просвещения, с обеспечением равенства возможностей
учащихся в получении качественного конкурентоспособного
образования, с едиными требованиями к условиям организации
образовательного процесса, с едиными подходами к оценке
образовательных результатов, путем интеграции основного и
дополнительного образования и
усилий всех субъектов
образовательного процесса.
1. Проведение самодиагностики, определение уровня соответствия
Комплексные задачи
Программы развития
модели «Школа Минпросвещения России».
2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на
следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения
России».
3. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия
модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных
направлений развития:
- ЗНАНИЕ
- ЗДОРОВЬЕ
- ВОСПИТАНИЕ
- ТВОРЧЕСТВО
-ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
- УЧИТЕЛЬ/ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ
- ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Формирование предметно-пространственной среды в перспективе
цифровизации образования для расширения возможности
индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов.
4. Совершенствование системы социального партнёрства через
разработку и реализацию совместных проектов, направленных на
совершенствование
учебно-воспитательного
процесса
и
материально-технического обеспечения школы.
Расширение возможности образовательного партнёрства для
повышения качества освоения содержания учебных предметов в
практическом применении
5. Формирование модели управления школой, обеспечивающей
высокую эффективность ее деятельности и качество образования
Развитие управленческой модели школы
3
6. Создания единого образовательно-воспитательного пространства
развития учащихся через интеграцию и сотрудничество семьи и
школы
Развитие направления работы с семьей (школа для ребёнка и для всей
семьи)
Независимая оценка качества образования
Планируемые
результаты реализации
Программы развития
1. Выявленное соотношение характеристик основных процессов
проектным: 184 балла - высокий уровень. Анализ результатов.
2. Управленческий
анализ
и
проектирование
условий
подтверждения
уровня
соответствия
модели
«Школа
Минпросвещения России».
3. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия
модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных
направлений развития:
- ЗНАНИЕ «Совершенствование качества образования при
реализации
федеральных
государственных
образовательных
стандартов»;
- ЗДОРОВЬЕ - «Здоровьесберегающее пространство»; «Доступная среда»;
- ВОСПИТАНИЕ - «Воспитание в урочной и внеурочной
деятельности»;
- ТВОРЧЕСТВО «Школа активных и успешных детей»;
-ПРОФОРИЕНТАЦИЯ «Формирование и развитие профессиональных
компетенций обучающихся в соответствии с ФГОС»
- УЧИТЕЛЬ/ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ «Формирование и развитие
профессиональных компетенций педагогических работников в
соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС»;
- ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ «Психологический комфорт для всех»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДА
создание
различных
технологических платформ для дистанционного обучения в целях
повышения доступности качественных образовательных услуг
4. Система персонифицированного профессионального развития
педагогов и руководителей МАОУ СОШ №6 им.С.Т. Куцева;
5. Современная и безопасная цифровая образовательная среда, в
которой каждый обучающийся имеет доступ к качественному
образованию всех видов и уровней и равные возможности для
личностного развития
6. Повышение степени открытости, конкурентоспособности и
позитивного имиджа школы
7. Эффективно действующая система управления школой,
разработанная с учетом современного законодательства
- Повышение психолого-педагогического просвещения родителей;
повышение ответственности родителей за воспитание и обучение
детей; повышение эффективности и активности сотрудничества
педагогов и родителей
4
Сведения о разработчиках
Директор,
заместители
педагогического коллектива
Период реализации
2024-2030 годы.
Этапы реализации
Программы развития
Подготовительный, реализации, обобщающий
Первый этап (январь-май 2024 г.) – подготовительный: Второй
этап (август 2024 – декабрь 2028 г) – практический: Третий этап
(декабрь 2030) – аналитико-обобщающий:
I этап – подготовительный
-проблемно-ориентированный
анализ
результатов
функционирования Школы;
-определение основных направлений обновления содержания
образования в Школе.
-подготовка Дорожной карты реализации программы развития
II этап – реализация
директора,
-создание кластеров
по
совершенствованию
научнометодических, кадровых, информационных и
материальнотехнических условий подготовки выпускников Школы к
дальнейшему обучению и деятельности в современной
высокотехнологической экономике,
- разработка и реализация соответствующих задачам Программы
развития актуальных нормативных локальных актов;
- привлечение инвестиций в модернизацию инфраструктуры
Школы;
осуществление системы мониторинга
реализации Программы развития Школы
III этап – обобщающий
Порядок
финансирования
Программы развития
Контроль реализации
1.
представители
и
контроля
за
ходом
- анализ итоговых результатов реализация программы развития
Школы;
- обобщение позитивного опыта реализации программы развития и
ее отдельных направлений;
- определение целей, задач и направлений программы развития на
следующий жизненный цикл Школы.
Финансирование в рамках бюджетной сметы;
Общий контроль исполнения Программы развития Школы
осуществляет директор и Педагогический совет Школы. Текущий
контроль и координацию работы Школы по программе осуществляет
директор, по проектам - ответственные исполнители.
Результаты контроля и реализации Программы представляются
ежегодно на заседании педагогического совета школы, включаются в
Публичный доклад, отчёт по самообследованию и публикуются на
сайте Школы.
Информационная справка об ОО
5
Наименование
Основные сведения об ОО
Сведения
об обучающихся
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий
Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная
школа
№6
имени
С.Т.
Куцева образовано в 1890 году.
ИНН МАОУ СОШ №6 им.С.Т. Куцева- 2240013226
Учредитель Школы - администрация муниципального образования
Кущевский район. МАОУ СОШ №6 им.С.Т. Куцева осуществляет
образовательную деятельность на основе лицензии на осуществление
образовательной деятельности регистрационный номер Л035-0121823/00244639;
(Срок действия лицензии – бессрочно) на право оказывать
образовательные услуги по уровням образования:
I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения
– 4 года);
II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения
– 5 лет);
III уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения
– 2 года);
МАОУ СОШ №6 им.С.Т. Куцева состоит из двух зданий школы,
расположенных по адресу:
352031, Краснодарский край, Кущёвский район, ст.Кущёвская,
ул.Куйбышева, 48
352024, Краснодарский край, Кущёвский район, село
Новомихайловское, улица Школьная, 9.
Телефон: 8(86168)4-03-04
Электронная почта: mousosh62007@yandex.ru,
Адрес официального сайта https://maousosh6.krskschool.ru/
Количество учащихся на 2024-2025 учебный год
Начальное общее образование (НОО) - 418человека
Основное общее образование (ООО) - 554 человек
Среднее общее образование (СОО) - 74 человек
Из низ детей с ОВЗ – 31 человек
Из них детей-инвалидов – 19 человек
Прогноз певокласников:
2025г-105 человек
2026-109 человек
2027-111 человек
2028-83 человека
2029-77 человек
2030-62 человека.
Структура управления
Управление
Школой
осуществляется
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации, на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Школы является директор,
который осуществляет текущее руководство деятельностью Школы.
Формами коллегиального управления являются Общее собрание
6
трудового
коллектива,
Наблюдательный
Совет
Школы,
Педагогический Совет. Структура, порядок формирования, срок
полномочий и компетенция органов управления устанавливаются
Уставом школы.
В Школе действуют профсоюзная организация сотрудников в
соответствии со своим Уставом, Комиссия по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений, методические
объединения.
Сведения о реализуемых образовательных программах,
включая внеурочную деятельность и дополнительное образование:
Основная образовательная программа
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основная образовательная программа
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Основная образовательная программа
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Адаптированная основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с задержкой психического
развития
Адаптированная основная образовательная программа ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с задержкой психического
развития
Адаптированная основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с нарушением опорнодвигательного аппарата
Адаптированная основная образовательная программа ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с нарушением опорнодвигательного аппарата
Адаптированная основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с расстройствами
аутистического спектра
Адаптированная основная образовательная программа НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ обучающихся с умственной отсталостью
В Школе организовано профильное обучение для учащихся на уровне
среднего общего образования (10-11 классы) с ориентацией на
определенную сферу деятельности, развитие профессионального
самоопределения. Учитывая социальный запрос (в том числе учет
индивидуальных потребностей), кадровые возможности Школы и
материальную базу. В 2024 году с учетом запросов обучающихся на
основании анкетирования были сформированы профильные классы:
технологический, социально-экономический, универсальный. Таким
образом, в 2024/24 учебном году в полной мере реализуются ФГОС
СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки,
секции, клуб по интересам, экскурсии, конкурсы, викторины, летний
лагерь.
С 1 сентября 2024 года в планах внеурочной деятельности уровней
7
Сведения о режиме
деятельности
Сведения о работниках ОО
образования выделено направление – еженедельные информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно.
Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
«Разговоры о важном» являются классные руководители.
С 1 сентября 2024 года в планы внеурочной деятельности ООП, ООО
и СОО включено профориентационное внеурочное занятие «Россия
– мои горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в
неделю по четвергам последним уроком, в 1-5-х классах проводится
курс «Разговоры о профессиях».
Материально-технические условия
Школьная территория составляет 2,9 га, общей площади. В Школе
имеется 1 спортивный зал, спортивная площадка, 39 учебных
кабинетов, медицинский, столовая с обеденным залом, к а б и н е т
психолога, логопеда, библиотека, медиатека, музей, актовый зал на 110
мест.
В школе имеется 2 кабинета информатики.
В школе режим работы - 5-ти дневная учебная неделя с
учетом законодательства Российской Федерации.
Продолжительность учебного года для обучающихся 1-х классов
составляет 33 недели, для 4-11 классов 34 недели.
Учебный год в школе начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая.
Для 9-х и 11-х классов окончание учебного года определяется в
соответствии с расписанием ГИА.
В школе осуществляется организация образовательной деятельности
по учебным четвертям. Продолжительность учебных четвертей: I
четверть - 8 недель, II четверть – 8 недель, III четверть – 10 недель (для
1-х классов – 9 недель), IV четверть – 8 недель.
Продолжительность каникул не менее 30 календарных дней в течение
учебного года, не менее 7 календарных дней в течение каникул, летом
не менее 8 недель.
Продолжительность урока – 40 минут.
Учебные занятия в школе организованы в одну смену. Начало уроков в
8 ч 00 мин.
Календарный учебный график размещен на сайте МАОУ СОШ №6
им.С.Т. Куцева https://maousosh6.krskschool.ru
Общее количество работников-107,
количество педагогических работников, количество учителей-63;
количество специалистов:
педагоги-психологи -3,
учителя-логопеды -1,
учителя-дефектологи -1,
социальные педагоги -1,
педагоги-библиотекари - 1.
кандидат наук -1
8
количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам),
количество работников, имеющих государственные наградыГрамота министерства образования РФ - 6
Нагрудный знак «Почётный работник общего образования» - 1
Почетный работник общего образования РФ - 2
Почётное звание «Заслуженный учитель Кубани» 2
Нагрудный знак «Почетный работник воспитания и
просвещения РФ» - 4
Медаль «За доблестный труд» - 1
Грамота МОН и МП КК - 7
Благодарственное письмо МОН и МП КК -4
доля работников с высшим образованием – 92%;
доля учителей, имеющих высшую категорию-43
первую квалификационную категорию – 14%;
соответствие занимаемой должности -24%
Краткая характеристика
окружающего социума,
наличие
социальных
партнеров
Краткое
описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года
молодые специалисты- 2
Школа расположена в сельской местности. Большинство семей
обучающихся проживает в собственных домах: 81,6 процент −
рядом со Школой, 18,4 процентов – в близлежащих поселках.
Макросреду или макроокружение представляют различные
организации, взаимодействие с которыми позволяет реализовать
модель, основанную на интегративной связи образования, науки и
социальных структур.
Рядом со школой находятся Степнянский музей, Дом культуры
«Степь».
Сотрудничество с центром дополнительного образования МАОУ ДО
Дом творчества позволяет обеспечить возможность получения
дополнительного
образования,
реализовать
индивидуальнодифференцированный подход к развитию
детей,
удовлетворить
потребность детей в творческой деятельности,
в
двигательной
активности (через посещение учащимися различных кружков и секций).
Совместно с Степнянской библиотекой школа проводит литературные
и культурно-познавательные мероприятия.
За 2021-2024 учебные года учителя школы поощрены краевыми
денежными премиями:
1. Просучкова М.Г. – учитель русского языка и литературы,
награждена грамотой и сертификатом губернатора Краснодарского
края, как победитель краевого конкурса на присуждение премии
лучшим учителям за достижение в педагогической деятельности в
2022 году.
2. Баранова И.Г. –учитель химии, награждена грамотой и
сертификатом губернатора Краснодарского края за активное участие,
большой личный вклад, высокий профессионализм в подготовке
победителя Всероссийской олимпиады школьников по химии Шарпило А. в 2023 г.
3. Просучкова М.Г. - учитель русского языка и литературы
награждена грамотой и сертификатом губернатора Краснодарского
края за подготовку выпускника МАОУ СОШ № 6 им. С.Т. Куцева
9
Ерофееву В., получившего максимальных 100 баллов по единому
государственному экзамену по литературе в 2022 году.
4. Юрченко Н.С. - учитель русского языка и литературы
награждена грамотой и сертификатом губернатора Краснодарского
края за подготовку выпускника МАОУ СОШ № 6 им. С.Т. Куцева
Миронову Е., получившего максимальных 100 баллов единому
государственному экзамену по литературе в 2024 году.
На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады
школьников в 2021-2022 учебном году участвовали 250 человек из
них 55 призёров и 5 победителей, в 2022-2023 учебном году
участвовали 267 человек из них 41 призёр и 6 победителей, в 20232024 учебном году участвовали 281 человек из них 63 призёра и 10
победителей.
Зубков Сергей (2021-2022) победитель региональной
всероссийской олимпиады по ОБЖ, (учитель Заерко А.В.)
Никулин Иван (2021-2022г, 2022-2023г, 2023-2024г) призёр
региональной всероссийской олимпиады по обществознанию
(учитель Смагина М.В.), В (2023-2024г) победитель
региональной всероссийской олимпиады по английскому языку
(учитель Нестеренко Н.В.)
Шарпило Алексей (2021-2022г, 2022-2023г) победитель
региональной всероссийской олимпиады по химии, В 20222023 г победитель заключительного этапа всероссийской
олимпиады по химии. (учитель, Баранова И.Г.)
2021 - 2022 учебный год
2-е место «Конкурс ШСК», 8-9 кл, учитель Герасюк Г.А.
1-е место «Безопасное колесо», 4 класс, учитель Соловьева О.Г.
Итоги муниципальной военно-патриотической спартакиады
1-е место «Новобранцы, вперед!», 8-11 класс, учитель Заерко А.В.
2-е место «Школа юного поисковика», 5-11 кл, учитель Заерко
А.В.
3-е место «Парень бравый, юнармеец славный!», 5-6 кл, учитель
Заерко А.В.
1-е место «Спартакиада юнармейских отрядов», 7 класс, учитель
Заерко А.В.
3-е место «Казачья застава», 3-4 кл, учитель Герасюк Г.А.,
Ланкина Л.Я.
1-е место «Зарница», 8-10 кл, учитель Заерко А.В.
Итоги муниципальной спартакиады допризывной молодежи
1-е место «Спартакиада допризывной молодежи», 9 кл, учитель
Заерко А.В.
1-е место «Спартакиада допризывной молодежи», 11 кл, учитель
Заерко А.В.
ИТОГ спортивно массовой работы за 2021 - 2022 учебный год –
1 мониторинговое место
2022 - 2023 учебный год
Итоги муниципальной спартакиады
3-е место «Туризм», 9-11 кл (девушки), учитель Беседин Д.В.
3-е место «Туризм», 5-6 кл (девушки), учитель Беседин Д.В.
1-е место «Туризм», 9-11 кл (юноши), учитель Беседин Д.В.
10
2-е место «Туризм», 5-6 кл (юноши), учитель Беседин Д.В.
2-е место «Шахматы», учитель Герасюк Г.А.
2-е место «Летний ГТО», 4 ступень, учитель Беседин Д.В.
2-е место «Летний ГТО», 5 ступень, учитель Беседин Д.В.
1-е место «ПСС», 7 класс, учитель Герасюк Г.А.
1-е место «ПСИ», 7 класс, учитель Герасюк Г.А.
1-е место «Безопасное колесо», 4 класс, учитель Соловьева О.Г.
Итоги муниципальной спартакиады допризывной молодежи
1-е место «Спартакиада допризывной молодежи», 9-11 кл учитель
Заерко А.В.
2-е место «Стрельба из пневматической винтовки», 9-11 кл
учитель Заерко А.В.
Итоги муниципальной военно-патриотической спартакиады
2-е место «Новобранцы, вперед!», 9-11 кл, учитель Заерко А.В.
2-е место «Памяти Фомочкина А.А.», 8-11 кл, учитель Заерко А.В.
1-е место «Школа юного поисковика», 6-11 кл, учитель Заерко
А.В.
1-е место «Спартакиада юнармеских отрядов», 7-8 кл, учитель
Заерко А.В.
2-е место «Зарница», 8-10 кл, учитель Заерко А.В.
2023-2024 учебный год
Военно-спортивная
игры
"Новобранцы,
вперёд!",
наша
команда"Север Кубани" заняла 2 место.
Хоровой коллектив школы, победитель муниципального конкурса
патриотической песни в номинации «Гром Победы!», учитель
Языкова Г.Л.
1 место в муниципальном этапе краевых спортивных игр
школьников "Президентские спортивные игры - 2024". Учитель
Герасюк Г.А.
Команда "Кущевский рубеж" сборная Кущевского района, в состав
которой вошли обучающиеся нашей школы Ахъядов Ильяс и
Узбеков Никита, приняла участие в военно-спортивных
соревнованиях "Память" на кубок имени Шилина Александра
Владимировича в г. Хадыженск и заняли 1 место в общекомандном
зачете. Учитель Заерко А.В.
Члены отряда ЮИД "Светофор": Коробка Максим, Сторчилов
Роман, Чабанная Милана, Тарасенко Алиса, приняли участие в
краевом конкурсе социальных видеороликов на тему "Семья ЮИД
за безопасность на дорогах" и заняли 3-е место.
11
2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта
(баллы, уровень по каждому направлению и в целом).
12
№
Показатель оценивания
1
Реализация учебноисследовательской и
проектной деятельности
(критический показатель)
2
3
Значение
оценивания
Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательской
деятельности
Реализация учебных планов Реализация не
одного или нескольких
менее 2 профилей
профилей обучения и (или) и нескольких
индивидуальных учебных
различных
планов (критический
индивидуальных
показатель)
учебных планов
Реализация федеральных
100% учителей
рабочих программ по
используют
учебным предметам (1‒11
программы
классы) (критический
учебных
показатель) (с 1 сентября
предметов,
2024 года)
содержание и
планируемые
результаты
которых не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих
программ
учебных
предметов
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Критерий
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
2
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
Балльн
ая
оценка
13
Дефициты
Управленческие
действия/решения
4
Обеспеченность
учебниками и учебными
пособиями
5
Применение электронных
образовательных ресурсов
(ЭОР) из федерального
перечня
Углубленное изучение
отдельных предметов
6
7
Реализация и соблюдение
требований локального
акта, регламентирующего
формы, порядок,
периодичность текущего
контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся (критический
показатель)
Обеспечено
учебниками и
учебными
пособиями в
полном объеме
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
Не реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующ
его формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
0
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
14
8
9
10
Реализация и соблюдение
требований локального
акта, регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования (критический
показатель)
Планирование оценочных
процедур с учетом
графиков проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный график
оценочных процедур
размещен на официальном
сайте школы)
Отсутствие выпускников
11 класса, получивших
медаль За особые успехи в
учении, которые набрали
по одному из предметов
ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ
менее 70 баллов (при
реализации среднего
общего образования)
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующ
его формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Да
Отсутствие
выпускников 11
класса,получивш
их медаль «За
особые успехи в
учении», которые
набрали по
одному из
предметов менее
70 баллов
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
15
11
12
13
14
15
Образовательная
организация не входит в
перечень образовательных
организаций с признаками
необъективных результатов
Отсутствие выпускников 9
класса, не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный год)
Отсутствие выпускников 11
класса, не получивших
аттестаты о среднем общем
образовании, в общей
численности выпускников
11 класса (за предыдущий
учебный год)
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной деятельности, в
том числе курса Разговоры
о важном (критический
показатель)
Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников
образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о
среднем общем
образовании
Обучающимся
обеспечено 10
часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью
Участие в
региональном
этапе
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционировани
е объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
16
Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
Обеспечение
индивидуальной
подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключит
ельном этапе ВСОШ.
16
Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской олимпиады
школьников
Наличие
победителей и
(или) призеров
муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
17
Сетевая форма реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ; наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы
(плана) мероприятий по
обеспечению доступности
и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития инклюзивного
образования и т. п.)
Осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовател
ьных программ
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Реализация в
течение 2 и более
лет
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Разработанность
локальных актов (далее ‒
ЛА) в части организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Разработаны
2
отдельные ЛА,
или есть указание
в общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
18
19
17
ОВЗ, с
инвалидностью
по всем вопросам
инвалидностью
20
Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
Обеспечено
полностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
21
Программнометодическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечение
информационной
открытости, доступности
информации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся)
Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовател
ьные программы
2
Магистральное
направление
«Знание»
Информационны
й блок на
официальном
сайте
общеобразовател
ьной организации
(информация не
обновляется или
обновляется
редко)
3
Магистральное
направление
«Знание»
22
18
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Отсутствие контроля
за разработкой
адаптированных
дополнительных
общеобразовательны
х программ
Разработать
адаптированные
дополнительные
общеобразовательные
программы
23
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами
адаптированных
образовательных программ)
Обеспечено
учебниками и
учебными
пособиями в
полном объеме
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
24
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного пользования
(при наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью)
Оснащены ТСО
отдельные
рабочие места
для обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидностью
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
19
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательно
й организации
административной
функции контроля за
своевременным
учебнодидактическим
обеспечением
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам
Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательно
й организации
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательно
й организации
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью).
Разработать
специальные
дидактические
материалы для
обучающихся с ОВЗ
Осуществление
своевременной подачи
заявок на оснащение
ТСО,
автоматизированных
рабочих мест и классов
для обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
25
26
27
Применение электронных
образовательных ресурсов
и дистанционных
образовательных
технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (при
наличии обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических работников
в части обучения и
воспитания обучающимися
с ОВЗ, с инвалидностью (за
три последних года)
Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
100%
педагогических
работников
прошли обучение
(за три последних
года)
3
Магистральное
направление
«Знание»
Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)
1
Магистральное
направление
«Знание»
20
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных мероприятиях
Организация
методического
сопровождения
педагогических
работников, готовых к
трансляции опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях.
28
29
30
31
Обеспечение бесплатным
горячим питанием
учащихся начальных
классов (критический
показатель для
образовательных
организаций, реализующих
образовательные
программы начального
общего образования)
Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование здорового
образа жизни (далее
ЗОЖ), профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
(критический показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения
табака, употребления
алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы
здоровьесбережения
100%
обучающихся
начальных
классов
обеспечены
горячим
питанием
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
Наличие
общешкольной
программы
работы по
противодействию
и профилактике
вредных
привычек
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
Более 5
мероприятий за
учебный год
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбереже
ния и ее
полноценная
реализация
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегаю
щая среда
21
32
33
34
Наличие в образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом, в том
числе, доступной
населению (в том числе на
основе договоров сетевого
взаимодействия)
Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов (далее
ШСК) (по видам спорта)
Да
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
От 5 до 9 видов
спорта в ШСК
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической
культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно
посещающих занятия
30% и более
обучающихся
постоянно
посещают
занятия
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
22
Недостаточная
работа по
формированию
мотивации у
обучающихся и их
родителей к
посещению
школьных
спортивных клубов.
Проведение
разъяснительной
работы с родителями
(законными
представителями) и
обучающимися по
привлечению к
посещению занятий
физической культурой и
спортом, в том числе
посещению спортивных
секций, школьных
спортивных клубов.
35
36
37
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях
(в том числе во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания
и Всероссийских
спортивных играх
школьников Президентские
спортивные игры)
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том числе
во Всероссийских
спортивных соревнованиях
школьников Президентские
состязания и
Всероссийских спортивных
играх школьников
Президентские спортивные
игры)
Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса Готов к труду и
обороне (далее ‒ ВФСК
ГТО) в установленном
порядке, соответствующий
его возрастной категории
на 1 сентября отчетного
года
Обеспечение
прохождения курсовой
подготовки педагогов
по вопросам подготовки
обучающихся к
соревнованиям.
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Наличие
профессиональных
дефицитов у
педагогических
работников.
Обеспечение
прохождения курсовой
подготовки педагогов
по вопросам подготовки
обучающихся к
соревнованиям.
От 10 до 29%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствие
соответствующих
знаний о правилах и
порядке проведения
процедуры сдачи
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса ГТО.
Проведение
просветительской
работы о порядке
участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне» и
преимуществах
обладателей
удостоверений ГТО
23
38
39
40
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности обучающихся
(критический показатель)
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
Наличие технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
77% и более
обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Программы
разработаны и
реализуются по 6
направленностям
2
технологических
кружка
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
24
Отсутствуют
педагогические
кадры для
реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ
технической и
естественно-научной
направленностей.
Не организована
сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ
технической и
естественно-научной
направленностей.
Организация обучения
педагогических
работников,
профессиональной
переподготовки кадров.
При планировании
реализации программ
технологического
"Кружка", организация
образовательной
деятельности в сетевой
форме с привлечением
технопарков
"Кванториум",
мобильных технопарков
"Кванториум", центров
цифрового образования
"IT-куб", центров "Дом
научной коллаборации"
и прочих организаций,
деятельность которых
направлена на развитие
технического
творчества
обучающихся (в случае
отсутствия у
общеобразовательной
организации
необходимого
оборудования, средств
обучения и
воспитания).
41
Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады
школьников),
конференциях
42
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов,
конференций
Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или)
всероссийском
уровне
Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
всероссийском
уровне
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
25
43
44
45
Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
кванториумы, мобильные
кванториумы, ДНК, ITкубы, Точки роста,
экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
(критический показатель)
Функционирование
школьного театра
46
Функционирование
школьного музея
47
Функционирование
школьного хора
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовател
ьных программ с
2 и более
организациями
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
3-4 иобъединений
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Функционирован
ие школьного
театра
Функционирован
ие школьного
музея
Функционирован
ие школьного
хора
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
1
1
26
Не созданы условия
48
49
50
51
52
53
54
55
Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
Количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого объединения)
Использование
государственных символов
при обучении и воспитании
(критический показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в
том числе для
обучающихся с ОВЗ
(критический показатель)
Реализация календарного
плана воспитательной
работы (критический
показатель)
Функционирование Совета
родителей (критический
показатель)
Наличие советника
директора по воспитанию и
взаимодействию с
детскими общественными
Функционирован
ие школьного
медиацентра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
30% и более
обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Более 2 в год (для
каждого
школьного
творческого
объединения)
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Да
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности
27
56
57
объединениями
Взаимодействие
образовательной
организации и родителей в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания
Наличие школьной
символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема
школы, элементы
школьного костюма и т. п.)
Осуществляется с
использованием
регламентирован
ных и
неформальных
форм
взаимодействия
2
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Наличие
школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы, элементы
школьного
костюма и т.п.)
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
28
Не используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания.
Организация работы
семейных клубов,
родительских гостиных,
предоставляющих
родителям, педагогам и
обучающимся
площадку для
совместного досуга и
общения, с
обсуждением
актуальных вопросов
воспитания.
Организация
проведения
тематических собраний
(в том числе по
инициативе родителей),
на которых родители
смогут получать советы
по вопросам
воспитания,
консультаций
психологов, врачей,
социальных
работников, служителей
традиционных
российских религий,
обмен опытом.
58
Реализация программ
краеведения и школьного
туризма
59
Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
Функционирование Совета
обучающихся (критический
показатель)
60
Реализуются
программы по
каждому из
направлений
(краеведение и
школьный
туризм), причем
по одному из
направлений
более 1
программы
Наличие
2
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
1
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
61
Наличие первичного
отделения РДДМ Движение
первых
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
62
Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического
самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята России
(при реализации
начального общего
образования)
Наличие представительств
детских и молодежных
общественных
объединений (Юнармия,
Большая перемена и др.)
Участие обучающихся в
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Участие в
проекте
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Обучающиеся
1
Магистральное
Ученическое
63
64
65
29
66
67
68
69
70
волонтерском движении
(при реализации основного
общего и (или) среднего
общего образования)
Наличие школьных военнопатриотических клубов
участвуют в
волонтерском
движении
направление
«Воспитание»
самоуправление,
волонтерское
движение
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Сопровождение
выбора профессии
Реализация утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в субъекте
РФ) (критический
показатель)
Определение заместителя
директора, ответственного
за реализацию
профориентационной
деятельности
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организаци
ями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские, космические,
IT, педагогические,
предпринимательские и
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Сопровождение
выбора профессии
30
др.)
Наличие и использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного
цикла
Посещение обучающимися
экскурсий на предприятиях
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Сопровождение
выбора профессии
Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися
экскурсий в организациях
СПО и ВО
Да
1
Да
1
75
Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках
Да
1
76
Посещение обучающимися
занятий по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по программам
профессиональной
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Сопровождение
выбора профессии
71
72
73
74
77
31
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
78
79
80
81
82
83
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих
Проведение родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том числе о
кадровых потребностях
современного рынка труда
Участие обучающихся 6‒11
классов в мероприятиях
проекта Билет в будущее
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству
Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного
персонала на контингент,
узкие специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о системе
материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются требования
локального акта)
Развитие системы
наставничества (положение
о наставничестве, дорожная
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
В организации
используются
единые подходы к
штатному
расписанию
1
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Предусмотрены
меры
материального и
нематериального
стимулирования
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Условия
педагогического
труда
Да
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
Методическое
сопровождение
педагогических
32
Сопровождение
выбора профессии
Условия
педагогического
труда
84
85
86
87
88
89
карта о его реализации,
приказы) (критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей (критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных руководителей
(критический показатель)
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Доля учителей, для
которых по результатам
диагностики разработаны
индивидуальные
образовательные маршруты
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического
образования (за три
последних года)
(критический показатель)
Доля педагогических
команда»
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Да
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Да
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Не менее 80%
учителей прошли
диагностику
профессиональны
х компетенций
3
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
10% учителей и
более
3
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Не менее 80%
1
Ключевое условие
33
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Развитие и
повышение
квалификации
Развитие и
90
91
92
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации
по инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического
образования (за три
последних года)
Доля педагогических
работников и
управленческих кадров,
прошедших обучение по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)
Повышение квалификации
штатных педагоговпсихологов по программам,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ педагогического
образования (за три
последних года)
Повышение квалификации
управленческой команды
по программам из
Федерального реестра
образовательных программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
педагогических
работников
«Учитель.
Школьная
команда»
повышение
квалификации
Не менее 80%
педагогических
работников
2
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
100% штатных
педагоговпсихологов
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
100%
управленческой
команды
3
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
34
93
последних года)
Обеспечение условий для
обучения учителей по
дополнительным
профессиональным
программам, направленных
на формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)
94
Участие педагогов в
конкурсном движении
95
Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов
Более одного
учителя из числа
учителейпредметников,
преподающих
математику,
физику,
информатику,
химию,
биологию,
прошли обучение
по программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет
страны
Участие на
региональном
уровне
0
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
2
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствие
педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском
уровне.
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на
муниципальном
1
Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для участия
и победы в
конкурсах
35
Проведение
мониторинга участия
педагогов в конкурсном
движении (за три
последних года).
Повышение мотивации
педагога в
необходимости участия
в конкурсном
движении.
Привлечение
педагогических
работников к участию в
мероприятиях в
качестве эксперта,
члена жюри,
уровне
96
97
98
99
Наличие локальных актов
(далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения использования
мобильных телефонов
обучающимися
(критический показатель)
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету (критический
показатель)
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический
показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной системы
Моя школа, в том числе
верифицированного
цифрового
образовательного контента,
при реализации основных
общеобразовательных
программ в соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального института
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
Не менее 30%
педагогических
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотека
ЦОК» ФГИС
«Моя школа»
2
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
профессионального
мастерства.
руководителя проекта.
Педагогические
работники не
знакомы с
функциональными
возможностями
ФГИС «Моя школа».
Оказание методической
помощи
педагогическим
работникам, изучение
педагогическими
работниками
Методических
рекомендаций для
педагогических
работников по вопросам
работы на платформе
ФГИС «Моя школа».
Обеспечение оценки и
учета результатов
Неиспользование
возможностей ФГИС
36
цифровой трансформации в
сфере образования
(критический показатель)
«Моя школа» в
организации
оценочной
деятельности.
Невключенность в
рабочие программы
учебных предметов
видов учебной
деятельности с
использованием
ресурсов ФГИС
«Моя школа».
37
использования
разнообразных методов
и форм обучения,
взаимно дополняющих
друг друга, в том числе
проектов,
практических,
командных,
исследовательских,
творческих работ,
самоанализа и
самооценки,
взаимооценки,
наблюдения, испытаний
(тестов), динамических
показателей освоения
навыков и знаний, в том
числе формируемых с
использованием
цифровых технологий.
Обеспечение в рабочих
программах учебных
предметов, учебных
курсов (в том числе
внеурочной
деятельности), учебных
модулей возможности
использования
электронных
(цифровых)
образовательных
ресурсов, являющихся
учебно-методическими
материалами
(мультимедийные
программы,
электронные учебники
Неприятие
родителями и
некоторыми
педагогами
электронного
обучения из-за
влияния на здоровье
школьника
(педагога).
10
0
Информационнокоммуникационная
образовательная платформа
Сферум (критический
показатель)
100%
педагогических
работников
включены в
сетевые
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
38
ЦОС (поддержка
всех активностей)
и задачники,
электронные
библиотеки,
виртуальные
лаборатории, игровые
программы, коллекции
цифровых
образовательных
ресурсов),
используемыми для
обучения и воспитания
различных групп
пользователей,
представленными в
электронном
(цифровом) виде и
реализующими
дидактические
возможности ИКТ,
содержание которых
соответствует
законодательству об
образовании.
Проведение
разъяснительной
работы с педагогами, с
родителями (законными
представителями).
Выработка системы
контроля за
временными нормами
электронного обучения.
10
1
Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
10
2
Эксплуатация
информационной системы
управления
образовательной
организацией
профессиональны
е сообщества по
обмену
педагогическим
опытом и активно
используют
платформу
«Сферум»
100% ITоборудования
используется в
образовательной
деятельности в
соответствии с
Методическими
рекомендациями
по вопросам
использования в
образовательном
процессе
оборудования,
поставляемого в
целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической
базой для
внедрения ЦОС
Информационная
система
управления
образовательной
организацией
интегрирована с
региональными
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
0
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка
всех активностей)
39
10
3
10
4
10
5
10
6
10
7
10
8
Наличие в образовательной
организации пространства
для учебных и неучебных
занятий, творческих дел
Функционирование
школьного библиотечного
информационного центра
Реализация модели Школа
полного дня на основе
интеграции урочной и
внеурочной деятельности
обучающихся, программ
дополнительного
образования детей, включая
пребывание в группах
продленного дня
Сформированы
коллегиальные органы
управления в соответствии
с Федеральным законом Об
образовании в Российской
Федерации,
предусмотренные уставом
образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации
Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога(критический
показатель)
информационным
и системами
Наличие
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного
пространства
Наличие
1
Наличие
0
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного
пространства
Функционировани Риски связанные с
е школы полного удаленным
дня
проживанием, подвоз
детей школьным
автобусом.
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Реализация
государственнообщественного
управления
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Наличие
педагогапсихолога в
качестве: внешнего
совместителя и
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Реализация
государственнообщественного
управления
Организация
психологопедагогического
сопровождения
40
10
9
11
0
11
1
11
2
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом
тестировании на выявление
рисков употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в
общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие в
данном тестировании
(критический показатель)
Наличие локальных актов
по организации психологопедагогического
сопровождения участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации социального
педагога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителя-
(или) привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия и
(или) - штатного
специалиста
90%
обучающихся и
более
3
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Отсутствие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
41
дефектолога,
обеспечивающего оказание
помощи целевым группам
обучающихся
11
3
11
4
11
5
11
6
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога
Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся
(испытывающим трудности
в обучении; находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и
детям, оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным детям)
(критический показатель)
Формирование
психологически
сопровождения
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Наличие в
организации
отдельного
кабинета
педагогапсихолога с
автоматизированн
ым рабочим
местом
Реализуется
психологопедагогическая
программа и
(или) комплекс
мероприятий для
каждой из
целевых групп
обучающихся
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
Выделение и
оснащение
1
Ключевое условие
«Школьный
Формирование
психологически
42
благоприятного школьного
пространства для
обучающихся
11
7
11
8
Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых консультаций,
психологической разгрузки,
коррекционноразвивающей работы
Формирование
психологически
благоприятного школьного
пространства для педагогов
11
9
Профилактика травли в
образовательной среде
12
0
Профилактика девиантного
поведения обучающихся
тематических
пространств для
обучающихся
(зона общения,
игровая зона,
зона релаксации
и иное)
Наличие
специальных
тематических зон
Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется
психологопедагогическая
программа и
(или) комплекс
мероприятий по
профилактике
травли
Реализуется
психологопедагогическая
климат»
благоприятного
школьного
климата
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
1
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
2
Ключевое условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
43
программа и
(или) комплекс
мероприятий по
профилактике
девиантного
поведения
школьного
климата
3.1. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.1.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
Внешние факторы, влияющие на состояние образовательной системы
Внешние факторы, оказывающие
влияние на развитие школы
Направления образовательной политики в
сфере образования на федеральном, областном
и муниципальном уровнях.
Социально - экономические требования к
качеству образования и демографические
тенденции
Специфика и уровень запросов участников
образовательной деятельности
Благоприятные возможности для развития
школы
Ориентация
федеральной
политики
на
повышение
качества
образования
в
конкурентной образовательной среде.
Развитие экономики России предъявляет
запрос на новое качество образования,
ориентированное
на
профессиональное
развитие талантливой личности.
Риски для развития школы
Несовершенство
системы
работы,
недостаточность
ресурсов для создания
конкурентно способного ОУ.
Проблемы с кадровым обеспечением школы
Уменьшение
количества
учащихся,
заинтересованных в получении качественного
образования, низкая социальная зрелость
населения, не высокий индекс социального
Система высшего образования ориентирована благополучия школы
на высокий уровень образования абитуриентов.
Недостаточная заинтересованность работа
родителей с детьми по определению перспектив
дальнейшего обучения
Ориентация учащихся и родителей (законных Прагматизм
образовательных
запросов
представителей) на высшее и среднее родителей (законных представителей) и
профессиональное образование
учащихся, который ограничивает результаты
образования
44
Международные
образования
тенденции
развития Ориентация на компетентностный подход и Социальный инфантилизм части молодежи,
готовность
15
летнего
подростка
к поддерживаемый родителями.
правильному жизненному выбору
45
Внутренние факторы, влияющие на состояние образовательной системы
Достаточно высокий авторитет школы в окружающем социуме;
Квалифицированный педагогический коллектив, стержнем которого являются педагоги, отработавшие в школе более 20
лет;
Использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, позволяющих обеспечить
достойное образование и воспитание;
Сотрудничество с учреждениями среднего профессионального образования, высшего профессионального образования,
центрами дополнительного образования.
3.1.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
ключевое условие
№
1
Полученный результат
(описание и количество баллов)
Планируемый результат, описание
Знание
1. Участие в региональном этапе во
ВСоШ.
2. Наличие победителей и (или)
призеров
муниципального
этапа
Всероссийской олимпиады школьников.
3. Отсутствие специального класса,
оснащенного техническими средствами
обучения, для учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью
46
1. Обеспечение разработки программ
подготовки обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех
уровнях
от
школьного
до
всероссийского.
2.
Организация систематической
подготовки обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех
уровнях
от
школьного
до
всероссийского.
3. Организация развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся
к
участию
в
олимпиадном движении.
5.
Привлечение
педагогических
работников в качестве эксперта, члена
жюри
на
различных
этапах
проведения олимпиады.
6. Разработать
комплекс
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных программ.
7. Разработать
специальные
дидактические
материалы
для
обучающихся с ОВЗ в соответствии с
рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии.
8. Оснастить Школу специальными
техническими средствами обучения
индивидуального и коллективного
пользования для учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
9. Организовывать
методическое
сопровождение
педагогических
работников, готовых к трансляции
опыта Школы в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
на
семинарах,
тренингах,
конференциях и иных мероприятиях.
2
Воспитание
1. Взаимодействие
образовательной
организации и родителей в процессе
реализации
рабочей
программы
воспитания
осуществляется
с
использованием регламентированных и
неформальных форм взаимодействия
47
1. Трансляция опыта по организации
взаимодействия ОО и родителей в
процессе
реализации
рабочей
программы воспитания
3
Здоровье
1. Диверсификация
деятельности 1. Диверсификация
деятельности
школьных спортивных клубов от 5 до 9 школьных спортивных клуб
видов спорта в ШСК
увеличение до 10 и более видов
2.Доля учащихся (20%), получивших знак спорта в ШСК.
отличия ВФСК ГТО в установленном 2. Доля учащихся (30% и более),
порядке,
соответствующий
его получивших знак отличия ВФСК
возрастной категории.
ГТО в установленном порядке,
соответствующий его возрастной
категории.
4
5
Творчество
Наличие 2 технологических кружков на
базе общеобразовательной организации
Наличие 3 и более технологических
кружков
на
базе
общеобразовательной организации
1. Наличие
1. Обеспечение
Профориентация
профильных
предпрофессиональных
классов
(инженерные, медицинские, космические,
IT, педагогические, предпринимательские
и др.
2. Не обеспечивается информирование
обучающихся
общеобразовательных
организаций
о
целях
и
задачах
Всероссийского чемпионатного движения
по профессиональному мастерству.
48
формирования
профильных предпрофессиональных
классов,
в
полной
мере
удовлетворяющих предпочтения и
запросы обучающихся; рынка труда.
2. Обеспечение на региональном
уровне
увеличения
охвата
обучающихся общеобразовательных
организаций субъектов Российской
Федерации принявшие участие в
открытых онлайн-уроках проекта
«Шоу профессий», реализуемых с
учетом опыта цикла открытых уроков
«Проектория», направленных на
раннюю
профориентацию»,
6
Учитель. Школьная команда
1. Участие
8
педагогов в конкурсном
движении на региональном уровне.
2. Отсутствие необходимых компетенций
у педагога для участия и победы в
конкурсах
профессионального
мастерства.
1. Проведение мониторинга участия
1. Не менее 30% педагогических
работников используют сервисы и
подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС
«Моя школа»
1. Не менее 95% педагогических
работников используют сервисы и
подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС
«Моя школа»
педагогов в конкурсном движении (за
три последних года).
2. Повышение мотивации педагога в
необходимости участия в конкурсном
движении.
3. Привлечение
педагогических
работников
к
участию
в
мероприятиях в качестве эксперта,
члена
жюри,
руководителя
проекта.(ежегодно)
Образовательная среда
49
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные направления и
ключевые условия
Знание
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
сильные стороны
слабые стороны
1.Творческая команда
управленцев. Четкое
распределение
обязанностей
между
членами
администрации.
2.Реализация единых
рабочих программ
по
учебным
предметам,
1-11
классы
3.Наличие
системы
олимпиад, конкурсов,
конференций
различных
уровней,
различной
направленности
для
всех
категорий
учащихся
4.Создание
условий
для
организации
получения
образования
обучающимися с ОВЗ,
с инвалидностью.
5.Психологопедагогическое
сопровождение
1.Недостаточная
индивидуальная работа
с учащимися
2.Недостаток
организации
вовлечения учащихся в
олимпиадное движение
школьников.
3.Не
обеспечивается
подготовка учащихся к
участию
в
олимпиадном
движении.
4. Кадровый дефицит
специалистов. Низкий
уровень компетенций
педагогических
работников.
5.Низкий
уровень
активности
педагогических
работников в участии в
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
по
вопросам
обучения
учащихся
с
ОВЗ,
инвалидов.
50
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
1.Заинтересованность
1.Необходимость
родителей
(законных быстрого
представителей),
реагирования
педагогов в результатах коллектива школы на
образовательной
изменения
деятельности,
в окружающей
среды.
получении
детьми 2.Повышение
качественного
требований
к
образования.
образовательной
2.Возможность создания деятельности
на
системы,
способной нормативном,
реагировать
на правовом,
индивидуальные
методологическом,
образовательные запросы содержательном
и
в условиях
реальных методическом
потребностей
уровнях.
современного
рынка 3.Повышение
труда.
активности родителей
3. Организация сетевой к участию в жизни
формы
реализации школы
при
общеобразовательных
недостаточном уровне
программ
с их
педагогической
организациями.
компетенции
учащихся
с
ОВЗ,
инвалидностью
со
стороны ППк школы.
6.Наличие
адаптированных
основных
общеобразовательных
программ
Воспитание
1.Применение
в
воспитательной
деятельности
современных
образовательных
технологий.
2.Наличие школьных
традиций.
3.Высокая социальная
активность
детей.
4.Организация
сотрудничества
с
учреждениями
1.Недостаточное
количество
мероприятий
по
краеведению
и
музейной педагогике.
2.Формальный подход
некоторых классных
руководителей к
проведению классных
часов
культуры и спорта.
5.Развитие
ученического
самоуправления
1.Потребность участников
образовательных
отношений в создании
системы
личностного
роста
учащихся.
2.Социальное партнерство
с
организациями
дополнительного
образования в округе.
3. Наличие потребности
педагогической
просвещенности
родителей.
4. Готовность родителей
участвовать
в
общешкольных
мероприятиях.
5.Социальное партнерство
с учреждениями города,
обеспечивающее
профориентационный
кругозор.
51
1.Негативное
воздействие социума.
Негативное
влияние
некоторых сайтов в
соцсетях.
2.Сложность понятий
«духовность»,
«нравственность»
в
рамках
материализации
прививаемых навыков
Здоровье
Творчество
1.Доступность
1. Низкая мотивация
спортивной
учащихся к занятиям
инфраструктуры
на спортом
территории
школы 2. Слабое здоровье
2.Организация
учащихся
просветительской
деятельности по ЗОЖ,
реализация программы
здоровьесбережения.
3.Участие учащихся в
массовыхфизкультурно
- спортивных
мероприятиях,
проведение
Дней
здоровья
1. Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ.
1.
Неравномерное
развитие направлений
дополнительного
образования
2.Участие учащихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.
2.Недостаточная
популяризация участия
в
конкурсах
технической
направленности
52
1. Вовлечение
в
1. Негативное
воспитательные
влияние социума.
мероприятия
большое 2. Нездоровый и
число
участников, малоконтролируемы
включая
родителей й образ жизни семей
учащихся
1. Сетевое взаимодействие 1. Негативное влияние
с
организациями
дополнительного
образования
социума
Отсутствие
мотивации участия в
2.
конкурсах
технической
направленности
Профориентация
1. Реализация
календарного
плана
профориентационной
работы 2-11 классов
2. Наличие договоров с
компаниямименторами,
представляющими
площадку
для
реализации
мероприятий
по
профориентации
учащихся.
3. Организация
профориентационного
урока на платформе
bvbinfo.ru в рамках
проекта
«Билет
в
будущее».
4.Разработаны
и
созданы условия для
выполнения
индивидуальных
учебных планов (ИУП)
1. Отсутствие
1. Расширение
работы с 1. Отсутствие
профильных
родителями в области их заинтересованности у
предпрофессиональных участия
в родителей в участии
классов.
профориентации
учащихся
в
2. Не в полной мере учащихся.
профориентационной
реализуется
2. Увеличение
смене, в конкурсах
экскурсионная
профориентационных
профессионального
деятельность.
блоков, внедренных в мастерства
3. Не
обеспечивается учебные
предметы, профессиональноподготовка к участию в расширение
перечня практической
чемпионатах
по оборудования
направленности.
профессиональному
тематических классов
2. Снижение спроса на
мастерству.
3. Расширение
перечня образовательные
4.Отсутствие
профориентационных
услуги
из-за
квалифицированных
уроков на платформе изменения
специалистов.
bvbinfo.ru
в
рамках потребностей и вкусов
проекта
«Билет
в потребителей.
будущее».
4. Организация сетевой
формы
реализации
общеобразовательных
программ
с
организациями.
5. Организация
профессиональных проб.
6.Привлечение
социальных партнеров к
решению
вопросов
развития школы
53
Учитель. Школьная команда
1. Организация
1. Недостаточный
1. Потребность
1. Недостаточная
наставничества
молодых
специалистов.
2. Наличие
системы
поощрений
инновационной
деятельности
педагогов.
3. Внедрение
различных
форм
повышения
квалификации, в том
числе
становление
школы
как
самообучающегося
профессионального
сообщества
уровень практических
навыков
реализации
проектных
идей
работников.
2. Недостаточно
высокая доля педагогов
участников
методических
мероприятий
различного
уровня.
3.Недостаточная
мотивированность
части педагогических
работников
на
профессиональный
рост и развитие.
руководящих
и
педагогических
работников
школы
в
новых
формах
методического
сопровождения.
2. Потребность
в
индивидуальных
образовательных
маршрутах
педагогических
работников.
3. Результативность
участия педагогических
работников
в
профессиональных
конкурсах
муниципального
и
регионального
уровней.
4. Заинтересованность
педагогов
в
тиражировании
собственного опыта.
эффективность
качества повышения
квалификации.
2. Необходимость
методического
сопровождения
педагогических
работников
в
контексте реализации
профессиональных
стандартов.
3. Необходимость
оперативного
методического
сопровождения
педагогических
работников
к
реализации
образовательных
стандартов.
54
Школьный климат
Образовательная среда
1. Наличие
локальных
нормативных актов по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.
2. Наличие в Школе
педагога-психолога.
3. Наличие в Школе
социального педагога
4. Наличие в Школе
коворкинга,
уголка
психологической
разгрузки.
5. Наличие в Школе
педагога-логопеда,
Оснащение
образовательной
организации
ITоборудованием.
Обеспечение реализации
локальных нормативных
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Неиспользование
возможностей ФГИС
«Моя
школа»
в
организации урочной
деятельности
55
Недостаток
квалифицированных
специалистов
на
рынке труда
Наличие
в
Школе Низкий
уровень
пространства для учебных компетенций
и неучебных занятий, педагогических
творческих дел
работников.
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности
по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
Проанализировать результаты независимой оценки качества образования и
разработать механизмы их улучшения.
Обеспечивать административный контроль за более продуктивным оказанием
психолого-педагогической и технической помощи учащимся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Модернизировать методическую деятельность в образовательной организации
по развитию компетенций педагогических работников в вопросах программнометодического обеспечения обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным программам (при наличии учащихся с ОВЗ,
с инвалидностью).
Обеспечивать информационную открытость, доступность информации об
организации образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением
персональной информации, в том числе о состоянии здоровья учащихся).
Корректировать специальные дидактические материалы для учащихся с ОВЗ в
соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии.
Построить систему персонифицированного профессионального развития
педагогов и руководителей школы, обеспечивающую своевременную
методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых
образовательных результатов.
Способствовать участию педагогических работников в семинарах, вебинарах,
тренингах, конференциях и иных мероприятиях по повышению их
профессионального уровня.
Организовывать методическое сопровождение педагогических работников,
готовых к трансляции опыта образовательной организации в вопросах
образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях.
Формировать
предметно-пространственную
среду
в
перспективе
цифровизации образования для расширения возможности индивидуализации
образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых
образовательных результатов.
Заключить договоры сетевого взаимодействия для повышения качества
освоения содержания учебных предметов в практическом применении.
Развивать механизмы взаимодействия с семьей.
56
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Реализация
рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности, в
том числе курса
«Разговоры о
важном»
Целевые индикаторы
результативности
1.
Руководитель проектной
группы
Знание
причин возникновения дефицитов.
Ресурсное обеспечение
2.
Наличие
общеобразоват
ельных
программ,
реализуемых в
сетевой форме.
Обучающимся
обеспечено 10
часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью
устранение
Перечень мероприятий
Сетевая форма
реализации
общеобразовательн
ых программ.
на
Сроки реализации
1.
Задачи
Знание
№ п/п
1
направленные
Планируемые результаты
решения,
Название подпроектов
Управленческие
Магистральное
направление, ключевое
условие
4.2.
24-28
Выявление организаций
для заключения
договоров о сетевом
взаимодействии
Зам.
директора
Гросс Н.А.
Договор
Наличие
договоров
25-29
Организация выявления
способностей,
склонностей
потребностей
обучающихся.
Создание рабочих групп
для разработки программ
курсов внеурочной
деятельности
Зам.
директора
Соловьева
О.Г.
Учебный
план ВД
Рабочие
программ
ы для
обеспечен
ия 10
часов ВД
Наличие
10 часовв
учебном
плане
57
3.
Знание
1.
Обучение
педагогов в части
обучения и
воспитания детей с
ОВЗ
4.
Здоровье
2.
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях
3
Здоровье
2.
4
Творчест
во
3.
Не менее 50%
25-29
педагогических
работников
прошли обучение .
Участие
25-29
обучающихся в
спортивных
мероприятиях
на
региональном
уровне
Наличие
Наличие
25-29
победителей и
победителей и
(или) призеров
(или) призеров
спортивных
спортивных
соревнований
соревнований
на
региональном
уровне
Увеличение доли
Доля
25-29
обучающихся,
обучающихся,
охваченных
охваченных
дополнительным
дополнительны
образованием в
м
общей численности образованием
обучающихся.
в общей
численности
обучающихся
Обеспечение
административного
контроля за
своевременным
обучением педагогов на
КПК
Привлечение
обучающихся к участию в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях.
План
Зам.
курсовой
директора
подготовки
Думбровская
Т.А.
Свидетел
ьства о ПК
Зам.
директора
Соловьева
О.Г.
Монитор
инг
участия .
Приказы
об
участии.
Разработка системы
мотивирования/
стимулирования
педагогических
работников по подготовке
обучающихся к
спортивным
мероприятиям.
Обеспечение
информирования
обучающихся и их
родителей о всех
направленностях
дополнительног
о образования,
реализуемых в
образовательной
Зам.
директора
Соловьева
О.Г.
Монитор
инг
участия
Грамоты
Зам.
директора
Соловьева
О.Г.
Монитор
инг
охвата
обучающ
ихся
доп.обра
зованием
.
Журналы
по доп.
образова
ниюзаявл
ения
родителей
58
77% и более.
5.
Творчест
во
3.
6.
Творчест
во
3.
7.
Воспитан
ие
4.
организации.
Сетевая форма
реализации
дополнтельных
общеобразоватеьн
ых программ.
Сетевая форма 25-29
реализации
дополнтельных
общеобразоват
еьных
программс 2 и
более
организациями
Функционирование Функциониров 25-29
школьных
ание 3-4
творческих
школьных
объединений
творческих
объединений
Выявление организаций
для заключения
договоров о сетевом
взаимодействии
Зам.
директора
Соловьева
О.Г.
Договор
Разработка/корректировка
плана внеурочной
деятельности.
Зам.
директора
Соловьева
О.Г.
План ВД
Реализация
программ
краеведения и
школьного туризма
Организация работы по
привлечению
специалистов других
организаций
(образовательных,
социальных и др.).
Зам.
директора
Соловьева
О.Г.
План ВД
Реализация
программ
краеведения
и школьного
туризма по
каждому из
направлений,
причем по
одному из
направлений
более 1
программы.
25-29
59
Наличие
договоров
Программы
деятельности
школьных
объединений,
приказы о
созданиии
функцион
ировании
Програм
мы по
краеведен
ию и
туризму
8
Профори
ентация
9
Учитель. 6.
Школьна
я команда
Участие педагогов
в конкурсном
движении
10.
Учитель. 6.
Школьна
я команда
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов
5.
Сопровождение
выбора професии
обучающимися
Наличие
25-29
соглашений с
региональными
предприятиями
/организациями,
оказывающими
содействие в
реализации
профориентаци
онных
мероприятий
Участие
25-29
педагогов в
конкурсном
движении на
региональнм
уровне
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на
региональном
уровне
25-29
Посещение
обучающимися занятий
по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и
,предприятий.
Зам.
директора
Думбровская
Т.А.
Соглашен
ия о
сотрудни
честве.
Наличие
соглашен
ий.
Проведение мониторинга
участия педагогов в
конкурсном движении .
Создание системы
мотивирования/стимулир
ования
Обеспечение
методического
сопровождения и
подготовки педагогов к
участию в конкурсах
проф. мастерства.
Зам.
директора
Думбровская
Т.А.
Монитор
инг
участия
Положен
ие об
оплате
труда
Зам.
директора
Думбровская
Т.А.
Монитор
инг
участия
Результаты
конкурсов,
грамоты,
дипломы
60
11
12
Школьный 7.
климат
Образова
тельная
среда
8.
Наличие в штатеОО
учителядефектолога
Эксплуатация
информационной
системы
управления
образовательной
организацией
Прием
2025
педагога на
должность
учителядефектолога по
внутреннему
совместительст
ву.
Информационн 2025-26
ая система
управления
интегрирована с
региональными
информауцион
ными
системами.
Профессиональная
переподготовка
на должность учителядефектолога.
Осуществление поиска
источников
дополнительного
финансирования.
61
Зам.
директора
Скорик О.П.
Приказ о
приеме на
работу.
Зам.
директора
Гросс Н.А.
Монитор
иг
Диплом о
переподг
отовке
Ежегодн
ый анализ
Ожидаемые
результаты реализации Программы развития
(повышение, сохранение уровня).
5.
Магистральное направление «Знание»
Наличие в школе более 2 учебных планов одного или нескольких профилей
обучения и (или) индивидуальных учебных планов.
Обеспечение учебными пособиями, в том числе в электронном виде.
Организовано углубленного изучения учебных предметов со 2 по 9 класс более, чем
в 1 классе.
Реализация более, чем 1 года программы (плана) мероприятий по обеспечению
доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Разработаны локальные акты, регламентирующие вопросы образования и
воспитания для учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Обеспечено оказание психолого-педагогической и тенической помощи учащимся с
ОВЗ и инвалидностью.
Управленческая
команда
разработала
адаптированные
основные
общеобразовательные программы.
Обеспечено учащихся с ОВЗ, с инвалидностью учебными пособиями в полном
объеме.
Закуплены ТСО и оборудованы отдельные рабочие места для учащихся с ОВЗ.
100% педагогических работников прошли обучение в части обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью.
Педагогические работники транслируют свой опыт работы с учащимися с ОВЗ, с
инвалидностью систематически (разработан цикл мероприятий).
Магистральное направление «Воспитание»
Будет организована трансляция опыта по организации взаимодействия школы и
родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания.
Разработана и реализуется программа краеведения.
Магистральное направление «Здоровье»
Увеличено количество видов спорта в ШСК до 10.
Увеличено количество учащихся, посещающих дополнительные образовательные
услуги в области физической культуры и спорта.
Учащиеся примут участие в спортивных мероприятиях на региональном уровне.
Увеличится доля учащихся, получивших знак отличия ВФСК «ГТО».
Магистральное направление «Творчество»
Будут реализовываться 2 и более дополнительных общеобразовательных программ
с использованием сетевой формы реализации (будет заключен договор с 2 и более
организациями).
Будет открыто школьное творческое объединения «Школьный медиацентр
(телевидение)».
Увеличиться количество учащихся, посещающих школьные творческие
объединения.
Будет проводиться каждым школьным творческим объединением по 3 мероприятия
в год.
Магистральное направление «Профориентация»
62
Заключено соглашение с региональными предприятиями /организациями,
оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий.
Учащиеся проходят профессиональное обучение по программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
Более 80% педагогических работников пройдут диагностику профессиональных
компетенций.
Более 80% педагогических работников пройдут обучение по программам
повышения квалификации по инструментам ЦОС.
Более 80% педагогических работников и управленческих кадров пройдут обучение
по программам повышения квалификации в сфере воспитания.
100% управленческой команды пройдет обучение по программам Федерального
реестра образовательных программ дополнительного профессионального
образования.
Один учитель из числа учителей-предметников, преподающих математику, физику,
информатику, химию, биологию, пройдет обучение по программам, направленным
на формирование у учащихся навыков, обеспечивающих технологический
суверенитет страны.
Ключевое условие «Школьный климат»
Более 90% учащихся примут участие в социально-психологическом тестировании на
выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ.
Разработана и реализуется психолого-педагогическая программа по профилактике
травли.
Разработана и реализуется психолого-педагогическая программа по профилактике
девиантного поведения.
Ключевое условие «Образовательная среда»
Более 95% педагогических работников используют сервисы и подсистему
«Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа».
Более 95% учащихся и педагогов зарегистрированы на платформе ИКОП «Сферум».
Будут функционировать группы продленного дня.
63
6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
1) Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
Наименование ресурсов
Нормативные акты:
федерального уровня, регламентирующими
деятельность
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность.
уровня субъекта РФ, регламентирующими
деятельность
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность;
муниципального
уровня,
регламентирующими
деятельность
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность.
уровня образовательной организации
Наличие (по факту): количество и
характеристики
Требуемые
ресурсы
Организационно-правовые документы:
Локальные акты
Устав образовательной организации
обновляются по
Лицензия
на
осуществление мере изменения
образовательной
деятельности
с законодательства
приложениями
Организационно-распорядительные документы:
Правила
внутреннего
распорядка
обучающихся
Правила внутреннего трудового распорядка
Коллективный договор
Правила приема обучающихся
Режим занятий обучающихся
Порядок и основания перевода, отчисления
обучающихся
Порядок
оформления
возникновения,
приостановления и прекращения отношений
между образовательной организацией и
обучающимися
и
(или)
родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетних обучающихся
Документ о порядке оказания платных
образовательных услуг
Документ,
определяющий
политику
оператора
в
отношении
обработки
персональных данных и сведения о
реализуемых
требованиях
к
защите
персональных данных
Документы, регулирующие деятельность
МАОУ СОШ №6.
Документы, регламентирующие внутренний
распорядок
организации.
Права
и
64
Источники
получения/
приобретения
Официальные
источники
публикаций
нормативных
актов:
https://edu.gov.ru/
обязанности
работников
организации,
обучающихся.
Документы по реализуемым в соответствии
с лицензией образовательным программам,
соответствующая
требованиям,
установленным законодательством РФ в
области образования.
Локальные акты и материалы по внутренней
системе оценки (ВСОКО) и внешнего
контроля качества образования.
Документы, регулирующие воспитательную
работу в организации.
Документы, регулирующие психологопедагогическое сопровождение учебного
процесса детей с ОВЗ.
Документы, регулирующие методическую
работу в образовательной организации.
Документы по использованию в работе в
сети Интернет.
Документы и материалы по обеспеченности
учебной,
учебно-методической
литературой.
Документы по результатам проверок, в т.ч.
самообследования.
Локальные
акты,
регламентирующие
организацию питания в образовательной
организации.
65
2) Материальнотехническое
обеспечение
В зональную структуру ОО включены:
Земельный участок –2900кв.м.
Имеется озеленение.
участок (территории) с целесообразным
Учебные кабинеты – 42
набором оснащенных зон;
Мастерские – 1
входная зона;
Медицинский кабинет – 1
учебный кабинет;
Логопедический кабинет – 1
актовый зал;
спортивные сооружения (залы, спортивная спортивный зал – 1 Тир – 1
Спортивная площадка – 1
площадка, тир, бассейн и пр.);
столовая;
административные помещения;
раздевалки;
санитарный узел;
66
Необходимо
обновление
мебели и
технических
средств
Бюджетное
финансирование;
организация
платных
образовательных
услуг
3) Кадровые ресурсы
помещения/
место
для
хранения
уборочного инвентаря.
В базовый комплект мебели входят:
– доска классная;
– стол учителя; стул учителя (приставной);
– стол ученический (регулируемый по высоте);
– стул ученический (регулируемый по высоте);
– шкаф для хранения учебных пособий;
Мебель, приспособления, оргтехника и иное
оборудование отвечают требованиям учебного
назначения, максимально приспособлены к
особенностям обучения, имеют сертификаты
соответствия
принятой
категории
разработанного стандарта (регламента).
В базовый комплект технических средств
входят:
– компьютер/ноутбук с периферией;принтер;
– сетевой фильтр;проектор; экран.
Обеспечение
техническими
средствами
обучения (персональными компьютерами),
лицензированными
программными
продуктами, базами данных и доступом к
информационно-образовательным
ресурсам
осуществляется с учетом создания и
обеспечения
функционирования
автоматизированных рабочих мест для
педагогических работников, административноуправленческого и учебно-вспомогательного
персонала, участвующих в разработке и
реализации программы основного общего
образования.
Укомплектованность
образовательной
организации педагогическими, руководящими
и иными работниками характеризируется
замещением 100% вакансий, имеющихся в
соответствии с утвержденным штатным
расписанием.
Столовая – 1
Раздевалка – 2
Актовый зал – 1
Административные кабинеты – 3
Учебные кабинеты включают следующие зоны:
– рабочее место учителя с пространством для
размещения часто используемого оснащения;
– рабочую зону учащихся с местом для
размещения личных вещей;
– пространство для размещения и хранения
учебного оборудования.
Компонентами оснащения учебного кабинета
являются:
– школьная мебель;
– технические средства;
– фонд дополнительной литературы;
– учебно-наглядные пособия;
– учебно-методические материалы.
Спортивный зал, включая помещение для
хранения
спортивного
инвентаря,
в
соответствии
с
рабочей
программой,
утвержденной организацией, оснащается: –
инвентарем и оборудованием для проведения
занятий по физической культуре и спортивным
играм;
– стеллажами для спортивного инвентаря;
– комплектом скамеек.
Педагогических работников – 97
67
Учителя
ВУЗы,
Уровень квалификации педагогических и иных
работников образовательной организации,
участвующих в реализации программы и
создании условий для ее разработки и
реализации
характеризуется
наличием
документов о присвоении квалификации,
соответствующей должностным обязанностям
работника; результатами аттестации –
квалификационными категориями.
4) Финансовые
ресурсы
Из них:
с высшей категорией – 21
с первой категорией – 31
Укомплектованность кадрами – 100%.
Текучесть кадров отсутствует.
Финансовое обеспечение опирается на МАОУ СОШ №6 имеет свой расчетный счет.
исполнение
расходных
обязательств, Бюджетное финансирование не покрывает
обеспечивающих государственные гарантии полностью финансовых нужд учреждения.
прав на получение общедоступного и
бесплатного начального общего образования.
Объем действующих расходных обязательств
отражается в государственном задании
образовательной организации.
Норматив
затрат на реализацию программы развития:
расходы на осуществление уставной
деятельности
по
дошкольному
и
начальному общему образованию;
расходы на приобретение учебников и
учебных пособий, средств обучения;
прочие расходы (за исключением расходов
на
содержание
зданий
и
оплату
коммунальных услуг, осуществляемых из
местных бюджетов).
Нормативные затраты включают в себя
затраты на оплату труда педагогических
работников с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических
работников за выполняемую ими учебную
работу и другую работу, определяемого в
соответствии с Указами Президента Российской
Федерации, нормативноправовыми актами
68
начального
общего
образования,
математики,
информатики,
истории
и
английского
языка.
подготовившие
специалистов
данной
направленности
Бюджетное
финансирование
на
осуществление
уставной
деятельности.
Субсидия по
государственному
заданию
Правительства
Российской
Федерации,
органов государственной власти субъектов
Российской Федерации, органов местного
самоуправления.
Формирование фонда оплаты труда ОО
осуществляется в пределах объема средств
образовательной организации на текущий
финансовый
год,
установленного
в
соответствии с нормативами финансового
обеспечения,
определенными
органами
государственной власти субъекта Российской
Федерации, количеством обучающихся, и
локальным
нормативным
актом
образовательной
организации,
устанавливающим положение об оплате труда
работников образовательной организации.
ОО самостоятельно определяет:
соотношение базовой и стимулирующей
части фонда оплаты труда;
соотношение
фонда
оплаты
труда
руководящего,
педагогического,
инженернотехнического,
административно-хозяйственного,
производственного,
учебновспомогательного и иного персонала;
соотношение общей и специальной частей
внутри базовой части фонда оплаты труда;
порядок распределения стимулирующей
части фонда оплаты труда в соответствии с
региональными
и
муниципальными
нормативными правовыми актами.
Финансовое
обеспечение
реализации
программы
развития осуществляется в
пределах
бюджетных
ассигнований,
предусмотренных организации на очередной
финансовый год.
69
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Количественные
показатели
Магистральное направление «Знание». Подпроект «Знание»
Задача
Описание результата
Создание условий для реализации
двух и более учебных планов одного
или нескольких профилей обучения
и (или) индивидуальных учебных
планов
Разработаны учебные планы
одного
или
нескольких
профилей обучения и (или)
индивидуальных
учебных
планов
Обеспечить учебниками и учебными
пособиями.
Создание условий для организации
углубленного изучения учебных
предметов со 2 по 9 класс.
Создание условий для реализации
программы (плана) мероприятий по
обеспечению доступности и качества
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Разработать отдельные локальные
акты, регламентирующие вопросы
образования и воспитания для
учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Создать условия для оказания
психолого-педагогической
и
технической помощи учащимся с
ОВЗ и инвалидностью
Разработать
основные
программы
адаптированные
общеобразовательные
Обеспечить учебниками и учебными
пособиями
Обеспечено наличие специальных
технических
средств
индивидуального и коллективного
пользования
Создать условия для прохождения
Наличие 2 и более учебных
планов
одного
или
нескольких
профилей
обучения
и
(или)
индивидуальных учебных
планов.
Обеспечение
учебными 100% обеспеченность
пособиями, в том числе в
электронном виде.
Организовано
углубленного Наличие 2 учебных планов
изучения учебных предметов со для
2-9
класса
с
2 по 9 класс
углубленным
изучением
учебных предметов.
Реализация более, чем 1 года Выполнение
все
программы (плана) мероприятий мероприятий
программы
по обеспечению доступности и (плана)
качества
образования
обучающихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
Разработаны локальные акты, Наличие
необходимых
регламентирующие
вопросы локальных актов
образования и воспитания для
учащихся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью.
Обеспечено оказание психолого- Кадровое
обеспечение
педагогической и технической оказания
психологопомощи учащимся с ОВЗ и педагогической
и
инвалидностью.
технической
помощи
учащимся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью обеспечено
полностью.
Управленческая
команда Наличие адаптированных
разработала
адаптированные основных
основные общеобразовательные общеобразовательных
программы.
программ.
Обеспечены учащиеся с ОВЗ, с Учащиеся
с
ОВЗ,
с
инвалидностью
учебными инвалидностью обеспечены
пособиями в полном объеме.
учебниками и учебными
пособиями в полном объеме.
Закуплены ТСО и оборудованы Оснащены ТСО отдельные
отдельные рабочие места для классы для учащихся с ОВЗ,
учащихся с ОВЗ.
с
инвалидностью
полностью.
Педагогические
работники 100%
педагогических
70
педагогическими
работниками прошли
обучения в части обучения и
воспитания обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью
Разработать цикл мероприятий по
трансляции
педагогическими
работниками опыта работы с
учащимися с ОВЗ, с инвалидностью
обучение
в
части работников
прошли
обучения
и
воспитания обучение
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью
Педагогические
работники Наличие
ежегодной
транслируют свой опыт работы с системной работы.
учащимися
с
ОВЗ,
с
инвалидностью систематически
(разработан цикл мероприятий).
Магистральное направление «Воспитание». Подпроект «Воспитание»
Разработать план мероприятий по
трансляции опыта по организации
взаимодействия школы и родителей
в процессе реализации рабочей
программы воспитания.
Разработать программу краеведения
Будет организована трансляция
опыта
по
организации
взаимодействия
школы
и
родителей
в
процессе
реализации рабочей программы
воспитания.
Разработана
и
реализуется
программа краеведения.
Наличие плана трансляция
опыта
по
организации
взаимодействия школы и
родителей
в
процессе
реализации
рабочей
программы воспитания
Реализуется 1 программа
краеведения
Магистральное направление «Здоровье». Подпроект «Здоровье»
Диверсификация
деятельности
школьных спортивных клубов
Создание условий для увеличения
количества учащихся посещающих
дополнительные
образовательные
услуги в области физической
культуры и спорта
Увеличено количество видов
спорта в ШСК.
Увеличено
количество
учащихся,
посещающих
дополнительные
образовательные
услуги
в
области физической культуры и
спорта.
Создать условия для участия Учащиеся примут участие в
учащихся
в
спортивных спортивных мероприятиях на
мероприятиях на региональном
региональном уровне.
уровне
Создать условия для увеличения Увеличится доля учащихся,
количества учащихся, получивших
получивших знак отличия
знак отличия ВФСК «ГТО».
ВФСК «ГТО».
10 видов спорта в школьном
спортивном клубе
30% и более учащихся
постоянно
посещают
занятия
Хотя бы 1 учащийся примет
участие
в
спортивных
мероприятиях
на
региональном уровне
От 10% до 29% учащихся
имеют знак отличия ВФСК
«ГТО».
Магистральное направление «Творчество». Подпроект «Творчество»
Заключение договоров о сетевом
взаимодействий, в том числе для
организации
технологического
кружка
Создать условия для открытия
школьного творческого объединения
«Школьный
медиацентр
(телевидение)»
Создать условия для увеличения
количества
учащихся,
занимающихся в школьных
творческих объединениях
Будут реализовываться
дополнительные
общеобразовательные
программы с использованием
сетевой формы реализации.
Будет открыто школьное
творческое объединения
«Школьный медиацентр
(телевидение)».
Увеличение количества
учащихся, занимающихся в
школьных творческих
объединениях
71
Наличие договоров о сетевом
взаимодействии
с
2
организациями.
В школе функционирует 5
школьных
творческих
объединений
30% и более участвуют в
школьных
творческих
объединениях
Разработка плана мероприятий для
школьных творческих объединений
Будет увеличено количество
мероприятий, проводимых
каждым школьным творческим
объединением.
Проводится
более
2
мероприятий
в год для
каждого
школьного
творческого объединения.
Магистральное направление «Профориентация». Подпроект «Профориентация»
Заключить
соглашения
с
региональными предприятиями
/организациями,
оказывающими
содействие
в
реализации
профориентационных мероприятий.
Создать условия для прохождения
учащимися
профессионального
обучения
по
программам
профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям
служащих
Заключено соглашение с
региональными предприятиями
/организациями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий.
Учащиеся проходят
профессиональное обучение по
программам профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих.
Наличие
соглашений
региональными
предприятиями
/организациями
с
Хотя
бы 1 учащийся
проходит профессиональное
обучение по
программам
профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих
и должностям
служащих.
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда». Подпроект
«Учитель. Школьная команда»
Создать условия для похождения
педагогическими
работниками
диагностик
профессиональных
компетенций
Педагогические работники
пройдут диагностику
профессиональных
компетенций.
Более 80% педагогических
работников
пройдут
диагностику
профессиональных
компетенций
Создать условия для обучения Педагогические работники
Более 80% педагогических
педагогических работников пройдут пройдут обучение по
работников
пройдут
обучение по программам повышения программам повышения
обучение по программам
квалификации по инструментам
квалификации по инструментам повышения квалификации
ЦОС.
ЦОС.
по инструментам ЦОС.
Создать условия для прохождения Педагогические работники и
Более 80% педагогических
педагогическими работниками и управленческие кадры пройдут работников
и
управленческими кадрами обучения обучение по программам
управленческих
кадров
по
программам
повышения повышения квалификации в
пройдут
обучение
по
квалификации в сфере воспитания
программам
повышения
сфере воспитания
квалификации
в
сфере
воспитания
Создать условия для прохождения Управленческая команда
100%
управленческой
управленческой командой обучения пройдет обучение по
команды пройдет обучениепо
по программам Федеральногореестра программам Федерального
программам
образовательных
программ реестра образовательных
Федерального
реестра
дополнительного
программ дополнительного
образовательных программ
профессионального образования
профессионального
дополнительного
образования.
профессионального
образования.
100% управленческой команды Учителя из числа учителейХотя бы 1 учитель из числа
пройдет обучение по программам предметников, преподающих
учителей-предметников,
Федерального
реестра математику, физику,
преподающих математику,
образовательных
программ информатику, химию,
физику,
информатику,
дополнительного
биологию, пройдут обучение по химию, биологию, пройдет
72
профессионального образования.
программам, направленным на
формирование у учащихся
навыков, обеспечивающих
технологический суверенитет
страны.
обучение по программам,
направленным
на
формирование у учащихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны.
Ключевое условие «Школьный климат». Подпроект «Школьный климат»
Создание условий для прохождения
учащимися
социальнопсихологического тестирования на
выявление рисков употребления
наркотических
средств
и
психотропных веществ.
Учащиеся примут участие в
социально-психологическом
тестировании на выявление
рисков употребления
наркотических средств и
психотропных веществ.
Разработать
психолого- Разработана и реализуется
педагогическую
программу
по психолого-педагогическая
профилактике травли
программа по профилактике
травли.
Разработать
психолого- Разработана и реализуется
педагогическую
программу
по психолого-педагогическая
профилактике
девиантного программа по профилактике
поведения
девиантного поведения
Более 90% учащихся примут
участие
в
социальнопсихологическом
тестировании на выявление
рисков
употребления
наркотических средств и
психотропных веществ.
Наличие
психологопедагогической программы
по профилактике травли
Наличие
психологопедагогической программы
по
профилактике
девиантного поведения
Ключевое условие «Образовательная среда». Подпроект «Образовательная среда»
Создать условия для использования Педагогические работники
сервисов и подсистемы «Библиотека используют сервисы и
ЦОК» ФГИС «Моя школа».
подсистему «Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа».
Более 95% педагогических
работников
используют
сервисы
и
подсистему
«Библиотека ЦОК» ФГИС
«Моя школа».
Создать условия для регистрации Учащиеся и педагоги
Более 95% учащихся и
учащихся и педагогов на платформе зарегистрированы на платформе педагогов зарегистрированы
ИКОП «Сферум».
ИКОП «Сферум»
на платформе ИКОП
«Сферум».
функционировать
Создать условия для работы групп
Функционирует
группа Будет
хотя
бы
1
группа
продленного дня
продленного дня.
продленного дня.
Создать
коллегиальный
орган Функционирует Управляющий Наличие
Управляющего
управления – Управляющий совет
совет
совета
73
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
наименование мероприятия
плановая дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
фактическая дата
(дд.мм.гг)
измеримый индикатор
(показатель)
Проведение самодиагностики готовности
образовательной организации к реализации
проекта «Школа Минпросвещения России»
Создание рабочей группы, распределение
обязанностей
Проведение самоанализа, выявление дефицитов и
составление чек-листа по их устранению
15.10.2023
08.11.2023
Прохождение
01.12.2023
01.12.2023
Создание группы
15.12.2023
15.12.2023
Наличие
Разработка дорожной карты по реализации
проекта «Школа Минпросвещения России»
Организация участия в
информационнообразовательных совещаниях по
сопровождению проекта «Школа
Минпросвещения»
15.08.2024
21.08.2024
Наличие
В течение 20242030 гг.
-
Мероприятия
проекта «Школа
Минпросвещения»
Подготовка локальных актов ОО
01.08.2024
-
Наличие
Информирование родительской общественности о
перспективах развития образовательного
учреждения
Март 2024 года
-
Проведение
наименование продукта
Исполнитель
Ответственный
Самодиагностика
Администрация
Заместитель
директора по УР
Приказ о создании
рабочей группы
Приказ об итогах
самоанализа и
выявлении дефицитов
Программа развития
Администрация,
педагоги
Администрация,
педагоги
Заместитель
директора по УР
Заместитель
директора по УР
Администрация,
педагоги
Администрация,
классный
руководитель
Заместитель
директора по УР
Заместитель
директора по УР
Администрация
Заместитель
директора по УР
Заместитель
директора по УР
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Протоколы
педагогически советов,
методических
совещаний,
родительских собраний
Локальные акты
Протоколы
родительских собраний
Заместитель директора
Гросс Н.А.
Магистральное направление «Знание». Подпроект «Знание»
Мониторинг актуального уровня технологий и
содержание образования
Опрос
среди
законных
представителей
удовлетворенностью представленных услуг
30.05.2024
-
Педагоги школы
Аналитическая справка
01.03.2024
-
100% родиетлей
(законных
представителей)
прошли опрос
Аналитическая справка
74
Администрация
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Заместитель
директора по УР
Заместитель
директора по УР
Мониторинг
необходимых
изменений
инфраструктуры дополнительного образования
30.05.2024
-
Мониторинг
План
Администрация,
классный
руководитель
Педагогипредметники
Администрация,
классный
руководитель
Заместитель
директора по УР
Составление плана и приобретение необходимого
оборудования по результатам мониторинга
Проведение консультации для учителя начальный
классов и учителей-предметников по вопросу
актуализации перечня учебных пособий, в том
числе в электроном виде
Проведение опроса среди родителей / законных
представителей с целью выявления способностей,
склонностей, образовательных интересов и
потребностей обучающихся
Проведение
мониторинга
образовательных
потребностей обучающихся с ОВЗ в обучении по
дополнительным программам
Разработка
дополнительных образовательных
программ для обучающихся с ОВЗ
Систематическое
повышение
квалификации
педагогов по вопросам профессионального развития
и
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью
01.07.2024
-
План / дорожная карта
30.04.2024
-
Необходимое
оборудование
Перечень
учебников и
учебных пособий
10.09.2024
-
01.06.2024
-
100% родителей
(законных
представителей)
прошли опрос
Мониторинг
Анкеты
Администрация,
классный
руководитель
Заместитель
директора по УР
Аналитическая справка
Администрация
Заместитель
директора по УР
20.08.2024
-
Программа
Программа
Перспективный
план прохождения
повышения
квалификации
План
Педагогипредметники
Администрация,
педагогипредметники
Заместитель
директора по УР
Заместитель
директора по УР
01.09.2028
-
Перечень
Магистральное направление «Воспитание». Подпроект «Воспитание»
Организация
мероприятий,
предоставляющих
родителям, педагогам и обучающимся площадку для
совместного досуга и общения, с обсуждением
актуальных вопросов воспитания
Ежегодно, в
течение года
Проведение
мероприятий не
менее чем 1 раз в
полугодие
-
75
Протокол мероприятия
Заместитель
директора по УР
Заместитель
директора по УР
Заместитель директора
Соловьва О.Г..
Администрация,
классный
руководитель,
педагогпсихолог,
социальный
педагог
Заместитель
директора по ВР
Разработка плана совместных мероприятий с
родителями для достижения большей открытости
школы.
Организация трансляции опыта по
взаимодействию образовательной организации и
родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания
Внесение изменений в план методической работы,
обеспечив изучение содержания федеральной
рабочей
программы
воспитания
в
части
взаимодействия образовательной организации и
родителей
Организация родительских
дней, в которые
родители
(законные
представители)
могут
посещать уроки и внеурочные занятия
01.09.2024
-
План мероприятий
План
Администрация,
классный
руководитель
Администрация,
педагоги
Заместитель
директора по ВР
30.05.2024
Далее в в
течение года
-
Отчет о мероприятии
30.09.2024
-
Проведение
мероприятий не
менее чем 1 раз в
полугодие
План методической
работы
План
Администрация,
классный
руководитель
Заместитель
директора по УР
30.04.2026
-
План мероприятий
Отзывы родителей
Администрация,
педагоги
Заместитель
директора по УР
Заместитель директора
Магистральное направление «Здоровье». Подпроект «Здоровье»
Соловьева О.Г.
Программа
вариативного
модуля "Школьные
спортивные
клубы". План
мероприятий
Мониторинг
Аналитическая
справка
Программа, план
Администрация
Заместитель
директора по ВР
Приобретенное
оборудование
Заместитель
директора по ВР
-
График
родительских
собраний
Протоколы
родительских собраний
Администрация,
учителя
физической
культуры
Администрация,
классный
руководитель
-
Справка-описание
системы
стимулирования
Система
стимулирования
Администрация
Заместитель
директора по ВР
Разработка в программе воспитания в разделе
"Виды, формы и содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля "Школьные
спортивные клубы", планирование мероприятий
01.09.2025
-
Мониторинг состояния материально технической
базы в области физической культуры
01.05.2025
-
Проведение разъяснительной работы с родителями
(законными представителями) и обучающимися по
привлечению к посещению занятий физической
культурой и спортом, в том числе посещению
спортивных секций, школьных спортивных клубов.
01.09.2025
Разработка
мотивирования/стимулирования
работников
по подготовке
спортивным мероприятиям.
01.09.2025
системы
педагогических
обучающихся к
Заместитель
директора по ВР
76
Заместитель
директора по ВР
Проведение просветительской работы о порядке
участия
во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне» и
преимуществах обладателей удостоверений ГТО.
01.09.2026
График
родительских
собраний
-
Протоколы
родительских собраний
План
мероприятий
объединений
школьных
01.09.2025
-
30.09.2024
-
01.09.2025
-
Договоры о
сетевом
взаимодействии
График
родительских
собраний
План мероприятий
школьных
творческих
объединений
творческих
Соловьева О.Г.
Договоры
Администрация
Заместитель
директора по ВР
Протоколы
родительских собраний
Администрация,
педагогорганизатор
Заместитель
директора по ВР
План
Администрация,
педагогорганизатор
Заместитель
директора по ВР
Магистральное направление «Профориентация». Подпроект «Профориентация»
Заключение
соглашений
с
региональными
предприятиями /организациями, оказывающими
содействие в реализации профориентационных
мероприятий.
Учащиеся проходят профессиональное обучение по
программам профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям служащих.
Заместитель
директора по ВР
Заместитель директора
Магистральное направление «Творчество». Подпроект «Творчество»
Заключение договоров о сетевом взаимодействий,в
том числе для организации технологического
кружка в школе
Проведение разъяснительной работы с родителями
(законными представителями) и учащимися по
привлечению к посещению занятий в школьных
творческих объединениях
Администрация,
классный
руководитель,
учителя
физической
культуры
Ответственный за
профориентацию
Нечепоренко Н.М.
01.02.2024
-
Договоры о
сетевом
взаимодействии
Договоры
Администрация,
инструктор по
труду
Заместитель
директора по УР
01.02.2024
-
Справки об
обучении по
программам
профессиональной
подготовки
Список учащихся
Администрация,
инструктор по
труду
Заместитель
директора по УР
77
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда». Подпроект «Учитель. Школьная
команда»
Организация
работниками
компетенций
прохождения
диагностики
педагогическими
профессиональных
01.09.2025
-
Организация обучения педагогических работников
по программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС
01.09.2028
-
Организация обучения педагогических работников и
управленческих кадров по программам повышения
квалификации в сфере воспитания
01.09.2025
-
Организация обучения управленческих кадров по
программам
повышения
квалификации
Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования
30.05.2024
-
План проведения
диагностики
профессиональных
компетенций
Перспективный
план прохождения
повышения
квалификации
Перспективный
план прохождения
повышения
квалификации
Перспективный
план прохождения
повышения
квалификации
План
Администрация,
педагоги
Заместитель
директора по ВР
План
Администрация,
педагоги
Заместитель
директора по ВР
План
Администрация,
педагоги
Заместитель
директора по ВР
План
Администрация,
педагоги
Заместитель
директора по ВР
Ключевое условие «Школьный климат». Подпроект «Школьный климат»
Организация
социально-психологического
тестирования на выявление рисков употребления
наркотических средств и психотропных веществ.
01.09.2024
-
Разработка и реализация психолого-педагогическая
программа по профилактике травли.
20.05.2024
-
График проведения
социальнопсихологического
тестирования
Психологопедагогическая
программа по
профилактике
травли
78
Заместитель директора
Думбровская Т.А.
Списки учащихся,
прошедших социальнопсихологическое
тестирование
Программа
Педагог-психолог
Фоменко Н.А.
Администрация,
классный
руководитель
Заместитель
директора по УР
Администрация
Заместитель
директора по УР
Разработка и реализация психолого-педагогическая
программа по профилактике девиантного поведения.
20.05.2024
Психологопедагогическая
программа по
профилактике
девиантного
поведения
-
Программа
Ключевое условие «Образовательная среда». Подпроект «Образовательная среда»
Организация
использования педагогическими
работниками сервисов и подсистемы «Библиотека
ЦОК» ФГИС «Моя школа».
Открытие группы продленного дня.
01.09.2024
-
01.09.2028
-
График
мероприятий для
педагогов
Приказ об
открытии группы
продленного дня
79
Отчет о проведении
мероприятий
(протокол)
Приказ, группа
продленного дня
Администрация
Заместитель
директора по УР
Заместитель директора
Скорик О.П.
Администрация
Заместитель
директора по УР
Администрация
Заместитель
директора по УР
